Jogo do Troca letras

Sequênci Didática Viviana, a Rainha do pijama

Escola Pólo Educacional V Nossa Senhora do Rosário

Professora: Alda Mirian de Carvalho

Turma: Multi 1º e 2º Ano

Sequência didática

OBJETIVO:

·         Desenvolver no aluno o prazer pela leitura.

·         Ampliar o universo de referências culturais dos alunos nas diferentes áreas do conhecimento e melhorar as práticas de letramento.

·         Identificar os personagens da história.

·         Identificar as palavras VIVIANA, PIJAMA, LEÃO, PINGUIM, JACARÉ, GIRAFA, POLVO, MACACO, URSO, E VENCEDOR

·         Identificar a estrutura de um convite.

·         Escrever espontaneamente um convite para sua festa do pijama.

Tempo de duração: 3 Aulas

RECURSOS: Tapete, figuras, livro Viviana, a Rainha do pijama, Cartaz, quadro, livro, ,

1º Momento                                               

Ø  Organizar vários livros no cantinho de leitura e pedir que cada aluno escolha o que mais lhe chamou à atenção.

Ø  Após escolhacada um vai sentar, folhear o livro e ler ao seu modo. Nesse momento, o/a professor (a) também estará com um livro que escolheu junto com os alunos.

Ø  Depois fazer a leitura para que todos compreendam.

2º Momento

Livro: Viviana, a Rainha do pijama

Biografia Steve Webb

  A professora colocará um tapete para os alunos deitarem e ouvirem a história.

  Explorar a capa do livro.

  A professora contará a história para os alunos.

       A professortraçará a ordem em que os fatos acontecerem começando pelo LEÃO que foi o primeiro convidado da festa de Viviana.

      Sortear um aluno para levar o livro para ler em casa, e fazer o reconto no dia seguinte.

3º Momento

        Solicita ao aluno para recontar a história do livro Viviana, a Rainha do pijima

         Fazer a análise fonológica das palavras.(como o livro é muito extenso escolher um dos bilhetes que viviana fez para os convidados).

      Trabalhar a estrutura do convite.

       .

4° Momento

      O professor colocará no quadro algumas frases dos convites da historia e pedirá para os alunos circularem as palavras que serão ditadas pelo professor.

5º Momento

   Os alunos escreverão o convite, depois colocarão o nome dos animais que foram seus convidados.Quem escolher colocar o nome dos colegas de classe, explicar que a primeira letra começa com a letra maiúscula.

       Fazer a revisão e correção

     Socializar os convites com a turma.

Plano de Aula - Jogo Boca do palhaço

ROTEIRO DE PLANEJAMENTO PLANEJAMENTO DA      3 ª   ETAPA         2º  MÊS__6ª     SEMANA DIA:___---_ /       sexta -_feira     Data:_    30 _/_agosto / 2013 Unidade Educacional:Menino Jesus de Praga_______ PROFESSOR(A): Gilzete Guilherme dos Santos

TEMPO PARA GOSTAR DE LER (Seleção de textos significativos; cuidado na escolha dos gêneros, verificando a adequação a faixa etária dos conteúdos das margens, evitando preconceito de raça, sexo, gênero, credo)

OBJETIVO: ·        Incentivar o gosto pela leitura através de contos literários.

ESTRATÉGIA ·        O professor levará para a sala de aula livros de literatura e sorteia o nome de um aluno para escolher um livro que será lido pelo professor.

RECURSO: ·        Livros de literatura infantil, um saquinho e papeis enrolado com o nome dos alunos escritos.

RODA DE LEITURA E ORALIDADE (Aquisição da leitura e desenvolvimento da fala, com compreensão)

OBJETIVO: ·        Levar o aluno a ler as regras do jogo apontando cada palavra.

ESTRATÉGIA: Texto base: Boca do palhaço Gênero textual: jogo Regras do jogo ·         Coloca várias fichas com palavras escritas dentro da boca do palhaço. Em seguida divide a turma em dois grupos, cada jogador do grupo lança uma bola na direção da boca do palhaço. O jogador terá direito a três tentativas de arremessos com a bola. Se errar passa a vez para o colega.  Caso acerte irá pegar a bola e uma ficha com a palavra ou afigura. Logo após irá ler a palavra ou dizer o nome da figura. E terá a participação do(a) professor(a) com os questionamentos. ·        Você conhece esse jogo? ·        Já brincou com um jogo parecido com esse?

RECURSOS: ·        Lousa, pincel e apagador.

LENDO E COMPREENDENDO (Apropriação da leitura compreensiva)

OBJETIVOS: ·        Ler com clareza para compreendê-lo.

ESTRATÉGIA Texto base: Boca do palhaço Gênero textual: jogo ·       O professor convida as crianças para brincar com o jogo apresentado. Em seguida faz alguns questionamentos: ·       Você gostou do jogo? ·       Esse jogo faz você lembrar de alguma coisa? ·        O que você aprendeu com esse jogo?

RECURSOS: ·        Caixa com a cara do palhaço, 2 bolas 1 azul e 1 amarela, 12 fichas de cor azul e 12 fichas de cor vermelha.

AQUISIÇÃO DA ESCRITA (Apropriação do sistema alfabético)

OBJETIVO: ·        Fazer a análise fonológica das palavras utilizada o jogo.

ESTRATÉGIA ·         O professor convida os alunos para jogar. Em seguida,  informa que formem duplas para iniciar o jogo, na medida que forem jogando irão ler a palavra e fazer a analise fonológica das palavras. Se o aluno não souber o professor poderá intervir ou solicitar outro aluno que leia. Logo após, o(a) professor(a) fará alguns questionamentos. ·         Que palavra você pegou? ·         Que palavra está dentro dessa palavra? ·         Quantas vezes você abre a boca para falar essa palavra? ·         Quantas letras têm? ·         Quais letras? ·         Qual a primeira letra? E qual a última?

RECURSOS: ·        Caixa com a cara do palhaço, 2 bolas 1 azul e 1 amarela, 12 fichas de cor azul e 12 fichas de cor vermelha.

ESCREVENDO DO SEU JEITO (Escrita espontânea)

OBJETIVO:                      ·        Escrever espontaneamente as palavra que eles escolherem.

ESTRATÉGIA ·         O professor pedirá aos alunos que  escolham algumas fichas com gravuras, em seguida faça a escrita representando o nome da figura, logo após, represente com desenho.

RECURSOS: ·        Caderno do aluno, lápis, borracha e fichas.